Die Internationale DAAD-Akademie (iDA) unterstützt seit zwei Jahrzehnten deutsche Hochschulen bei der Internationalisierung.

Dr. Birgit Barden-Läufer, Leiterin des Hochschulbüros für Internationales der Leibniz Universität Hannover, erinnert sich gut daran, wie sie vor einigen Jahren als Referentin zu einem Seminar der Internationalen DAAD-Akademie (iDA) eingeladen wurde. Das Thema war „Regionalkompetenz Vietnam“. Die Universität Hannover arbeitet schon seit 25 Jahren eng mit der Hanoi University of Science and Technology zusammen. Gemeinsam haben die Hochschulen ein Curriculum erarbeitet, wie vietnamesische Bachelorstudierende nahtlos ein Masterstudium in Elektrotechnik oder Maschinenbau in Hannover anschließen können – Deutschunterricht inklusive. Doch Barden-Läufer kam nicht nur als Expertin. „Ich wollte auch hören, wie andere solche Kooperationen aufbauen und in welche Richtung wir noch denken könnten.“ 

Genau dieses Prinzip – Wissen teilen und gleichzeitig voneinander lernen – ist der Kern der Internationalen DAAD-Akademie, die 2026 ihr 20-jähriges Bestehen feiert. 

 

Zwei Jahrzehnte erfolgreiche Partnerschaft

Mit rund 100 Seminaren, Workshops und interkulturellen Trainings pro Jahr und etwa 300 Referierenden unterstützt die iDA deutsche Hochschulen bei der Internationalisierung in ihrer gesamten Bandbreite. Sei es zur Frage, wie sich Hochschulverwaltungen, Fachbereiche und Welcome Center beim Onboarding und bei der Integration internationaler Studierender am besten aufstellen können, bei der Berücksichtigung von Due Diligence und Forschungssicherheit, oder wenn es darum geht, neue Kooperationspartner zu finden und nachhaltige Netzwerke aufzubauen. Die Fortbildungsinhalte orientieren sich stets an aktuellen Bedarfen. Die Themen verpackt die iDA in unterschiedliche Formate: Wissensvermittlung online, Austausch in Präsenz und Inhouse-Schulungen oder interaktive digitale Veranstaltungsreihen. 

Für Britta Wöbbeking ist das die perfekte Mischung. Die Leiterin des International Office der Universität Kassel hat mit ihrem Team in den vergangenen 15 Jahren an einer Vielzahl von Seminaren der iDA teilgenommen: „Ich betrachte die iDA mit ihrem spezialisierten und auf die Themen der Hochschulinternationalisierung zugeschnittenen Fortbildungsangebot als ganz wichtigen Partner der deutschen Hochschulen.“

Ein wesentliches Ziel der iDA-Fortbildungen ist die Vermittlung arbeitsplatzrelevanten Wissens. Die Teilnehmenden profitieren zum einen von den Kenntnissen, die Expertinnen und Experten vermitteln, zum anderen von den Erfahrungswerten ihrer Kolleginnen und Kollegen, die aus der Praxis berichten. Der Austausch erfolgt auf Augenhöhe – die Peers lernen von- und miteinander. Und auch über Gruppenarbeiten oder in den Kaffeepausen bei Präsenz-Fortbildungen werden neue Kontakte geknüpft und Erfahrungen geteilt.

 

Englischkurse mit weitreichenden Effekten

Angefangen hat die iDA mit Sprachkursen: Zu den ersten Angeboten gehörten Englisch-Basiskurse für Mitarbeitende in International Offices. Nach und nach weitete sich das Angebot an Fortbildungen und Trainings aus – bedarfsorientiert zugeschnitten auf Personalreferate und andere Abteilungen wie Studierendensekretariat, Prüfungsamt oder Studienberatung. 

An dieser Entwicklung ist seit 2013 auch Susan Lippmann als Trainerin beteiligt. In enger Zusammenarbeit mit dem iDA-Team konzipiert sie ihre Kurse so, dass auch andere Trainerinnen und Trainer damit arbeiten können. Vermittelt wird dabei mehr als nur das Handwerkszeug für den international ausgerichteten Arbeitsbereich, erklärt sie: „Fachsprache besteht nicht nur aus Terminologie, sondern auch aus situationsgerechtem sprachlichem Handeln.“ 

Die iDA-Sprachkurse mit Grund- und Aufbaukursen sind ein nachgefragtes Angebot mit weitreichenden Effekten – so zum Beispiel für das Team des Personaldezernats der Leibniz Universität Hannover. Unter der Leitung von Miriam Rauer werden hier unter anderem hochrangige internationale Forschende dabei unterstützt, sich im bürokratischen Prozedere des deutschen Hochschulsystems zurechtzufinden. „Meistens kennen internationale Gäste solche Hürden aus dem eigenen Hochschulsystem nicht“, sagt Rauer. Damit die Kommunikation nachhaltig gelingt, hat sie für ihr Team einen iDA-Kurs an der Hochschule organisiert: „Die sehr professionelle Vorbereitung der iDA-Trainerin auf die Herausforderungen im Personaldezernat, die Vermittlung der notwendigen Fachsprache und die nützlichen Hinweise auf sensible sprachliche Wendungen für komplexe Kommunikation – das alles war für das Team von hohem Wert.“

Neue Entwicklungen erfordern neue Angebote

In Zeiten multipler globaler Krisen steht auch die Internationalisierung von Hochschulen vor neuen Herausforderungen. Themen wie Wissenssicherheit, Rechtliche Rahmenbedingungen, Arbeitsmarktintegration oder Künstliche Intelligenz betreffen heute alle Bereiche internationaler Vernetzung. Um wettbewerbsfähig zu bleiben, sind Hochschulen auf aktuelles Wissen angewiesen. Auf allen Ebenen – vom Studierendensekretariat bis zur Hochschulleitung – sind Vernetzungs- und Austauschmöglichkeiten gefragt, um auf Entwicklungen und Krisen reagieren zu können und resilient sowie handlungsfähig zu bleiben.

Dementsprechend passt die iDA ihr Fortbildungsangebot kontinuierlich an globale Entwicklungen an und profitiert dabei von der umfassenden Fachkompetenz innerhalb des DAAD und seines weltweiten Außennetzwerks. Im Zuge der zunehmenden Migration nach Deutschland ab 2015 entwickelte die iDA zahlreiche neue Kurse, die sich gezielt mit der Betreuung und Begleitung geflüchteter Studierender befassen. 

Neue Zielgruppen und mehr Vernetzungsangebote

Die nächste Erweiterung des iDA-Angebots erfolgte im Zuge des vom Bund finanzierten und vom DAAD umgesetzten Förderprogramms HAW.International. Das Programm unterstützt Studierende von Hochschulen für Angewandte Wissenschaften bei Auslandsaufenthalten und Hochschulen bei Kooperationsprojekten mit internationalen Partnern.

„Internationalisierung wurde für uns damit zum Querschnittsthema, das die ganze Hochschule durchdringen sollte“, berichtet Professorin Louisa Klemmer, Prorektorin für Studium, Lehre und Internationalisierung an der Hochschule Harz – Hochschule für Angewandte Wissenschaften. 

Mit der Seminarreihe im Rahmen des Programms HAW.International bietet die iDA eine perfekte Weiterbildungsmöglichkeit. Klemmer nahm an einem Workshop speziell für Hochschulleitungen und an einer hochschulpolitischen Informationsreise nach Japan 2026 teil – mit nachhaltiger Wirkung: „Das passgenaue Informationsangebot der iDA für Vize- und Prorektorinnen und -rektoren war extrem wertvoll. Wir konnten uns zudem untereinander intensiv und vertrauensvoll austauschen, vernetzen und unterstützen.“ Die Impulse nutzt sie nun an ihrer Hochschule. „Wir haben unseren Fokus in Bezug auf die Studierendenmobilität leicht verändert und bieten nun auch kürzere und flexiblere Auslandsaufenthalte für Studierende an, um Zielgruppen zu erreichen, die bei einem Semesteraustausch bislang zögerten.“

Vom Projekt zur Institution im DAAD
Drei Fragen an Frauke Zurmühl, Mitarbeiterin der Internationalen DAAD-Akademie (iDA)

Wie hat sich die iDA in 20 Jahren verändert?
Es ist eine bemerkenswerte Entwicklung. Die iDA war zunächst ein DAAD-Projekt mit vier Mitarbeitenden. Heute sind wir 13 Kolleginnen. Der Personalzuwachs hängt mit der Ausweitung des Fortbildungsangebots angesichts der hohen Nachfrage zusammen. Wir haben mit Weiterbildungen für die International Offices und Marketingabteilungen angefangen, aber ständig neue Zielgruppen erschlossen – von Studierendensekretariaten bis zur Leitungsebene der Hochschulen. Inzwischen sind wir innerhalb des DAAD ein wichtiger Bestandteil mit besonderem Portfolio und eigenständigem Corporate Design. Methodisch hat sich die iDA mit der erfolgreichen Einführung digitaler Formate im Zuge der Coronapandemie weiterentwickelt. Inhaltlich gehört vor allem die Integration von Sonderprogrammen zu den Wegmarken – zuletzt das 2024 aufgesetzte Programm „Internationale Studierende – Fachkräfte von morgen“, mit dem die Hochschulen ihre internationalen Studierenden und Promovierenden beim Übergang in den Arbeitsmarkt besser begleiten können.

Wie arbeitet die iDA?
Wir planen unsere thematischen Angebote auf Basis der Rückmeldungen unserer Teilnehmenden und in enger Abstimmung mit vielen Kolleginnen und Kollegen im DAAD, auf deren Expertise wir zurückgreifen können – besonders bei regionalen Inhalten. Aber es gibt auch viel DAAD-Fachexpertise im Bereich Digitalisierung und anderen Querschnittsthemen. Unsere Seminare, Workshops und Schulungen finden in ausgewogener Mischung online und in Präsenz statt. Außerdem gehören Inhouse-Schulungen zu unserer Arbeit. Hier sehen wir eine besonders große Chance, die Hochschulen gezielt und bedarfsgerecht zu unterstützen.

Was motiviert Sie und das iDA-Team?
Wir Mitarbeiterinnen der iDA sind in der Gestaltung unserer Kurse relativ frei, und das macht die Arbeit besonders angenehm. Auf Basis von Recherchen und Gesprächen mit Expertinnen und Experten aus Hochschulen und dem DAAD entwickeln wir viele Kurse inhaltlich und didaktisch selbst und können dadurch sehr vielfältige Perspektiven einbringen. Es ist schön, in engem Austausch mit unserer Zielgruppe zu arbeiten und direktes Feedback zu bekommen, das uns immer wieder neu inspiriert. Unsere Teilnehmenden berichten uns darüber hinaus, wo aktuelle Herausforderungen an den Hochschulen liegen, welche Themen diskutiert werden und wie die Stimmung generell ist. Diesen Austausch empfinde ich persönlich als sehr bereichernd.

Effektive Kooperation fördert Karrieren

Die Orientierung des iDA-Angebots am Bedarf der Hochschulen ist ein erfolgreicher Weg, um die Qualifikationsbedürfnisse im Bereich Internationalisierung abzudecken. Besonders effektiv wird es, wenn die Qualifizierung für das geschulte Personal auch offiziell anerkannt wird – zur Unterstützung individueller Karrieren im Verwaltungsbereich der Hochschulen. Für zertifizierte berufsbezogene Weiterbildungen kooperiert die iDA zum Beispiel mit der Freien Universität Berlin (FU) und bildet Trainerinnen und Trainer für interkulturelle Qualifizierung an Hochschulen aus. In Zusammenarbeit mit der Deutschen Universität für Verwaltungswissenschaften (DUV Speyer) kann außerdem ein „Modulzertifikat Internationalisierung“ vergeben werden. 

„Teilnehmende belegen drei reguläre Kurse bei der iDA und können optional an einem Modul teilnehmen, das in unseren Masterstudiengang eingebunden ist“, erklärt Michael Hölscher, Professor für Hochschul- und Wissenschaftsmanagement an der DUV Speyer. „Die Inhalte sprechen wir jährlich mit der iDA ab.“ Hölscher ist als Dozent in die Fortbildung eingebunden und vermittelt Wissen aus der aktuellen Forschung. An seinem Lehrstuhl legen die Teilnehmenden die abschließende Prüfungsleistung ab; bei Erfolg werden die erbrachten Leistungen als Einzelfortbildung anerkannt und zertifiziert. Für Hölscher ist die Zusammenarbeit mit der iDA ein Gewinn für alle Beteiligten. „Die Kombination aus wissenschaftlicher Beschäftigung mit dem Thema Internationalisierung und der Praxis und Feldexpertise des DAAD halte ich für besonders gelungen.“

Zwei Jahrzehnte Hand in Hand

Auch Mitarbeitende im DAAD ziehen einen Mehrwert aus der Arbeit der iDA – wie zum Beispiel Mirjam Schmidt aus dem DAAD-Kompetenzzentrum Internationale Wissenschaftskooperationen (KIWi). Die Referentin für den Länderschwerpunkt Südasien, Iran, Pakistan und Afghanistan und das Themenfeld Forschung, Innovation, Transfer nimmt immer wieder an iDA-Schulungen teil, als Fachreferentin wie auch als Teilnehmerin. Dabei entstehe vor allem bei regionalspezifischen Veranstaltungen ein gegenseitiger Lerneffekt, sagt sie: „Während ich zum Beispiel Informationen zum Hochschulsystem in bestimmten Ländern beitrage, erfahre ich im Gegenzug aus erster Hand, was die einzelnen Hochschulen beim Aufbau ihrer internationalen Kooperationen bewegt oder vor Schwierigkeiten stellt.“ Hier könne sie dann direkt ansetzen und etwa auf passende Förderinstrumente hinweisen. Mirjam Schmidt hört also gut hin, wenn sie wieder einmal in einer iDA-Fortbildung sitzt. „Alles, was ich hier erfahre, fließt in die Beratungen des KIWi ein.“   

In das Jubiläumsjahr der iDA fällt nun auch die erste Evaluation der Arbeit der Akademie und des Portfolios. iDA-Leiterin Alema Ljumanovic-Hück sieht den Ergebnissen mit Freude entgegen: „Wir erhalten regelmäßig sehr positives Feedback. Wir hoffen, dass die Evaluation diese Resonanz bestätigt, und sind gespannt auf Hinweise, um qualitativ weiter zu wachsen und uns zu entwickeln.“